服务 (Hizmet) 运动的核心价值
服务 (Hizmet) 运动是一场致力于和平共处和服务人类这两个理想的民间社会运动，它在社会责任和慈善事业的框架内开展工作。该运动以利他志愿服务理念为核心，在其活动中优先关注教育、对话和人道主义援助。它是一个和平运动，接受宗教、社会和文化多样性，并受到伊斯兰和普世人道主义价值观的启发。
“这项关于价值观的工作值得称赞，并且对未来充满希望。我相信并希望，Hizmet志愿者们投身于其中的遵从这些核心价值观的各项活动 — 在帮助他人生活、追求主之喜悦的轨道上 — 将为一个更宜居的和平与安宁的世界之形成做出重大贡献。愿主保佑那些为这项工作做出贡献的人。”— 费特胡拉·葛兰
Hizmet的愿景
Hizmet的参与者们预见这样一个社会：
每个人都受到有尊严地对待，并被接受其本来的样子；
人权得到保护，任何不违背基本人权的多样性都被视为财富；Hizmet的愿景
Hizmet的参与者们预见这样一个社会：
每个人都受到有尊严地对待，并被接受其本来的样子；
人权得到保护，任何不违背基本人权的多样性都被视为财富；
人们对人类面临的挑战保持敏感；
不同宗教、文化和世界观的人们进行对话并相互共情；
共享与合作受到珍视；
人们生活在和平与和谐之中。
Hizmet的参与者与那些分享这一愿景的个人和团体合作。
核心价值观
- 1. 尊重人类和基本人权
Hizmet的参与者相信每个人都有其内在的价值，每个人都应该受到有尊严地对待。每个人作为人类在法律面前是平等的，没有任何人比其他人优越。Hizmet的参与者坚持联合国《世界人权宣言》所表达的所有人权和自由。社会正义和平等机会是实现人们平等的必要条件。
- 2. 尊重法治
Hizmet的参与者尊重法治。他们不认为任何人凌驾于法律之上，并在保护人类尊严、普世法律原则和居住国法律的框架内行事。他们管理组织的方式符合或超过其社会的透明度和问责规范。
- 3. 和平与积极的行动
Hizmet是一场和平的运动。Hizmet的参与者拒绝将暴力作为政治工具。他们倾向于采取积极和建设性的行动，拒绝敌意驱动和破坏性的行为。
- 4. 赋权女性
Hizmet的参与者致力于实现女性享有平等待遇的理想，使她们能够在没有歧视的情况下对社会的各个方面作出贡献，并在所有活动中努力践行这一理想。
- 5. 伦理行动
Hizmet的参与者在活动中注重遵守伦理规范和道德原则。他们遵循基本的伦理原则，包括诚实、可信赖、无害和公平。他们相信，正当和合乎道义的目标应通过正当和合乎道义的手段来实现。
- 6. 尊重多样性和多元化
Hizmet的参与者认为，只要不违背基本人权，集体和个体的多样性就是一种财富。他们采取必要的态度以避免因宗教信仰差异引发的冲突。
- 7. 志愿服务、参与和利他主义
对于Hizmet的志愿者来说，参与或退出活动是个人的选择。Hizmet的参与者通过捐款或志愿工作，为实现他们的价值观且造福人类的项目作出贡献。
- 8. 咨询与共享智慧
Hizmet参与者通过讨论不同的观点和意见，从共享的智慧中受益。
- 9. 公民性质的独立性
Hizmet 是一个民间社会运动，独立运作。它不是国家或政治实体的延伸。Hizmet 志愿者强调民主价值观的内化、积极公民意识和社区参与，并尊重每个人的政治选择。他们反对将宗教变成政治意识形态或将宗教作为政治工具。
- 10. 公民参与与社会贡献
Hizmet 参与者认为，为社会做贡献和帮助解决社会问题是一种社会责任。他们把自己视为人类大家庭的一部分。他们对人类的问题保持敏感，并以服务人类为目标。
- 11. 保护环境
Hizmet 参与者将地球及其所有生态系统视为必须为后代保存的托付，并为保护环境做出贡献。
- 12. 全面的人类观（以及思想与心灵的统一）
人类既是物质存在，也是精神存在。精神修养应与理性和科学研究并行，以满足他们的物质和精神需求，使他们在这两个方面都能繁荣发展。
Hizmet的价值观是怎样付诸实践的？
- 1. 教育
Hizmet的志愿者将教育视为实现社会发展、和平、机会平等和社会正义的手段。为了实现这些目标，参与者创办学校、大学、辅导中心、学生宿舍、课程、研讨会、周末学校和课后项目等以教育为重点的举措。教育项目根据其所在国家的教育课程标准制定，涵盖自然科学与社会科学、人文、艺术、体育和语言教学等多个领域。他们积极促进社会各个阶层的人们参与他们的教育活动。
- 2. 精神滋养与成长
Hizmet志愿者组织和支持宗教/精神、社会和文化活动，如精神聚会、研讨会、专题讨论会和指导项目，帮助他们在精神上成长并满足他们的精神需求。
- 3. 社会中的对话与和平
Hizmet志愿者在不同宗教、种族、传统、文化和世界观的人们之间组织对话和公民参与活动。 这些活动的目的是建立社会和平，促进相互了解，提高同理心和接受每个人原有的样子。这些活动包括学术活动，如专题讨论会、研讨会和座谈会；文化活动，如节日、旅行和家庭聚会；精神活动，如共同祈祷和开斋饭项目；以及社会责任项目，如人道主义救援活动。
Hizmet志愿者将服务人类视为一种社会责任和精神实践。 通过人道主义援助活动，他们为遭受自然灾害、战争或贫困的人提供食物和住所服务。 他们通过医疗专业志愿者建立的网络为有需要的人提供医疗服务。 他们以可持续的方式规划他们的人道主义援助和社会责任项目。 他们组织并支持可持续发展的项目。
- 4. 人道主义援助与社会福利贡献
Hizmet志愿者不仅将为人类服务当成社会责任，还视作精神实践。通过人道主义援助活动，他们为遭受自然灾害、战争或贫困的人提供食物和住所服务。他们通过医疗专业志愿者建立的网络向有需要的人提供健康服务。他们以自我维持的方式规划人道主义援助和社会责任项目。他们组织并支持可持续发展的项目。
- 5. 文化与艺术
作为一种通用语言，艺术和文化活动有助于社区内部和社区之间的沟通、和平与和谐，同时也有助于个人才能和能力的发展与表达。因此，Hizmet参与者组织并支持艺术教育、艺术表演以及语言和文化节等活动。
- 6. 出版物
作为一种非正式教育手段，Hizmet参与者出版期刊、杂志和书籍，以促进和传播诸如社会和平、心智正直和环境意识等普世人类价值观。
Hizmet运动的历史背景
在20世纪60年代，土耳其社会饱受贫困、机会不平等以及政治极化等社会弊病的困扰，这些问题常常演变成武装冲突。在此背景下，穆斯林学者和知识分子费特胡拉·葛兰（Fethullah Gülen）与一群朋友开始了教育倡议，旨在保护青年人免受暴力和自我毁灭成瘾的侵害，通过优质教育赋予他们职业机会，并为他们提供一个在现代世界中充分学习和实践信仰的环境，拥抱科学、民主和社会多样性。后来的 Hizmet 运动最初是由一群志愿者参与者发起的，他们有着共同的教育活动愿景，包括创建学生之家、奖学金、宿舍和大学预科课程。
随着时间的推移，这个最初的团体转变成了一个社会运动，其理念包括尊重每个人的尊严、接受每个人的本来面貌、服务人类以及通过教育找到解决社会问题的长期方案 — 这些理念植根于伊斯兰传统和普世的人类价值观。
虽然该运动最初专注于教育，参与者们很快开始组织对话和智识交流会议，以及旨在减少社会不同宗教或民族认同、政治观点或意识形态群体之间的紧张和偏见的社会责任项目，并致力于培养和平共处的文化。
自2000年起，人道主义救援项目成为了焦点，运动参与者们迅速行动，帮助土耳其及世界各地的自然灾害受害者。在一些地方，参与者不仅仅满足于灾后救援，还开始了如医疗诊所、学校、水井和培训合格人员课程等长期项目。
通过教育项目，该运动超越了土耳其的国界。运动的包容态度使得来自不同民族、宗教和文化背景的人们得以参与，进而形成了更为多样化的参与群体。
与此同时，Hizmet参与者们与他们活动所在国家的人民进行文化交流。这自然导致了该运动在不同文化背景下形成了具有不同文化特征、价值观、态度和工作方法的本地表现形式。运动参与者们将这种差异化视为在核心价值观框架下的丰富性。
Hizmet的志愿者们通过他们所建立的基金会、机构和组织的正式活动，以及通过如精神聚会和社交活动等非正式组织，来追求他们的目标。
正式组织和机构必须由其董事会根据居住国的法律运营，遵守社会的透明度和问责制规范，符合Hizmet运动的核心价值观，并与更广泛的运动保持一致。频繁的沟通、讨论和最佳实践的分享有助于保持这种一致性。
为本文件编写作出贡献的组织
ALLIANCE FOR SHARED VALUES UNITED STATES OF AMERICA
STIFTUNG DIALOG UND BILDUNG GERMANY
FEDACTIO BELGIUM
PLATFORM INS NETHERLANDS
TURQUOISE HARMONY INSTITUTE SOUTH AFRICA
CENTRO de DIÁLOGO INTERCULTURAL ALBA ARGENTINA
INSTITUTO PELO DIÁLOGO INTERCULTURAL BRAZIL
DIALOGUE INSTITUTE OF AUSTRALIA AUSTRALIA
NORTH AMERICA CIVIC PLATFORM UNITED STATES OF AMERICA
INTERCULTURAL DIALOG PLATFORM BELGIUM
ISTITUTO TEVERE ITALY
DIALOGUE SOCIETY UNITED KINGDOM
ASOCIATIA PENTRU DIALOG SI VALORI UNIVERSALE ROMANIA
FUNDACIÓN CATARATA CHILE
DEN NORSKE HIZMETBEVEGELSEN NORWAY
ARCO FORUM SPAIN