学校可能被人们认为是一座提供预防或治疗生命疾病的万能药的实验室。而那些有知识和智慧去调制和管理它的人就是教师。
学校是学习有关今生和来世的每件事物的地方。它能为求知者揭示极为重要的观念和事件，能够使求学者了解他们的本质和人类所处的环境。同样，它能够为求知者快速开启通向揭示事物本质和事情真正意义的道路，由此而带领学生全面的思考和沉思。其实，学校也是一种崇拜的地方，教师就是（那被称之为）神圣的人。
真正的教师会在求知者内心播下纯洁的种子然后努力保护它。他们以优美而健全的（知识）充实自己，在生命旅途上，也在孩子们遇到的任何事上指引和带领孩子们。为了使学校成为真正的教育机构，首先应该赋予学生们一个崇高的志向、一份对自身语言的热爱之心和如何有效地利用它的方法以及美好的道德和永恒的人类价值观。他们的社会身份必须建立在这些基础上。
教育不同于教学。大多数人都可以进行教学，但只有极少数人能进行教育。一个社会或社会的价值观若是由那些没有崇高理想的人和没有良好的礼貌、教养的人组成，这样的社会或人类价值观就如同对友情不忠诚的人一样。而那些信任这样的人，最终总会失望；那些依赖这样的人的人，迟早会被遗弃，得不到任何支持。而要使一个人具备这些价值，最好的方法就是使他获得有效而彻底的宗教教育。
一个社会的存在依赖于远大的理想和良好的道德，同样也（依赖于）科学和技术发展达到必要的水平。因此，商业、科技和工艺等学科至少应该给基础水平的求学者开设，向他们教授。一所好的学校绝不是一座只教授理论知识的建筑物，而应该是一座使学生能对人生有所准备的公共机构或实验室。
耐心在教育中的作用是非常重要的。教育是人生中最神圣但又最艰难的一件。除了以身作则，为学生们树立一个良好的个人榜样外，教师还应该有足够的耐心去等待期待的结果。他们应该非常了解学生，还要努力致力于对学生们智力、内心、精神和感情的（培养）。教育的最好的方法就是表现出对每一个学生的特别关注，牢记每一个人都是一个不同的“世界”。
学校能使学生养成持续阅读、在沉默时勇于发言的习惯。尽管学校学习阶段似乎只是一个人生命中的一个小阶段，然而学校实际上支配了一个人所有的时期和事件。在他们学校之后的生活中，学生们将会再次受到他们在学校里所学到的（知识）和在那里所得到的某些习惯的持续影响。教师应该懂得如何去找到通向学生内心的桥梁，并在学生们的脑海里留下不可磨灭的印记。他们应该通过精练他们自己的思维和心灵的棱镜来审核即将传递给学生的知识。一堂好的课程并不仅仅只是为了教给学生有用的知识或技巧；它应该能将学生带到未知的面前直面未知。这样，学生就能够进行深入事物本质的观察，并将每件事都看作是彰显未知世界的迹象。1